Con una muestra del talento y creatividad de las más de 191 madres comunitarias y agentes educativas, finalizó el Curso Especializado de STEM MD, realizado en el marco del proyecto CACTI –Cundinamarca apropia la ciencia, la tecnología y la innovación–.
El curso tuvo como objetivo acercar a las madres comunitarias, de forma vivencial, a la ciencia, la tecnología y la innovación. Todo esto, a través de los ambientes de aprendizaje STEM MD Robotics, que busca la transformación de prácticas pedagógicas para potenciar el desarrollo integral de la primera infancia en el departamento de Cundinamarca.
“Tuvimos la posibilidad de identificar las habilidades del siglo XXI, las competencias y desarrollos, que son posibles para favorecer y potencial en la primera infancia. A partir de esto empezamos a involucrarlas en CACTI, desde la identificación de una problemática territorial, donde los niños y niñas participaron activamente”, indicó Giovanna Andrea Restrepo, Líder de componente de madres comunitarias y/o agentes educativos de CACTI, quien fue la moderadora.
Al evento asistieron Nelly Yolanda Russi, secretaria de Ciencia, Tecnología e Innovación de Cundinamarca; Viviana Garzón, directora del Instituto UNNO del Parque Científico de Innovación Social e Iván García, Coordinador general del proyecto.
La apertura de la ceremonia fue realizada por Russi, quien destacó la dedicación de quienes participaron en este proceso: “A ustedes, agentes educativas y madres comunitarias, les doy mi sincero agradecimiento y mis felicitaciones porque han sacado el tiempo, se han dedicado y han hecho un esfuerzo por aprender y asumir este reto con nosotros para poderles llegar a los niños con nuevos aprendizajes y enseñarles una nueva manera de ver las cosas a través de la ciencia, la tecnología y la innovación”.
La secretaria expreso que espera que CACTI pueda estar en poco tiempo en la presencialidad, para poder seguir la dinámica pedagógica y permitir mayor cercanía con los tutores del proyecto, con la robótica y con los equipos especializados. “Son 14.000 personas que están trabajando junto a nosotros para generar apropiación social del conocimiento en Cundinamarca, para crear espacios donde sabemos que la ciencia es ese elemento fundamental y que es el camino a tomar para solucionar las problemáticas no solo de los territorios, sino de nuestras vidas”, agregó.
Por su parte, la directora del Instituto UNNO, expresó que fue una gran oportunidad el haber podido trabajar con agentes educativas o madres comunitarias. “Este es el primer el primer proyecto desarrollado con un enfoque hacia la primera infancia, lo que permitió construir con ustedes, generar unas posturas distintas y aprender de todo lo que se ha hecho”, indicó.
Garzón reconoció el esfuerzo de todos los involucrados en el proyecto y agradeció a la Gobernación de Cundinamarca por confiar en la UNIMINUTO para la creación y desarrollo de CACTI. “Es importante que estos temas de ciencia y tecnología no hagan parte solo de la élite o de las personas que tienen el acceso a recursos tecnológicos. Se trata de una educación para todos, que abarca a los niños desde la primera infancia”, agregó.
Durante el evento, las madres comunitarias que participaron en el proyecto dieron a conocer sus creaciones: un robot que evidencia el aprendizaje adquirido en el cuarto módulo, con temáticas como máquinas mecánicas, programación desconectada, algoritmos, secuencias lógicas, potenciamiento del desarrollo científico.
Según Restrepo, las agentes educativas pusieran en práctica su creatividad en el diseño de este robot, que se convierte en una excusa pedagógica para lograr el potenciamiento del desarrollo integral de los niños y niñas menores de 5 años de y las habilidades del siglo XXI.
¿Qué viene ahora?
Para Restrepo, la clausura es del primer grupo de actores, que cubre el 50% de las personas impactadas. En el 2022 se estará acompañando a otras 200 madres comunitarias o agentes educativas. Durante los próximos meses del 2021 se hará un acompañamiento final en el que se recoge la evidencia de los rincones de CTeI.
“Ellas identifican cuáles son esos rincones de juego dentro de la estrategia pedagógica y cómo le damos esa mirada desde la ciencia, tecnología e innovación, a través del ambiente STEM MD Robotics. Una de las características puntuales es que se deben organizar en un mismo escenario, de acuerdo con los espacios que cuenta, con elementos pensados para que los niños y niñas se acerquen a la exploración del juego, el arte y la literatura a través de STEM”, indicó.
También se espera seguir en contacto con las participantes para invitarlas a asistir en los encuentros locales y territoriales que se tienen previstos en el proyecto CACTI, en el que se espera recoger las ideas y soluciones a la problemática identificada en el taller de Cartografía Social.
