En 2019, el Consejo de la Unión Europea emitió una importante recomendación: “La educación y el cuidado desde las primeras etapas tienen un papel esencial que desempeñar para aprender a vivir juntos en sociedades heterogéneas […] ya que los niños en sus primeros años de vida configuran la base y la capacidad de aprender para toda la vida”. Desde el Instituto UNNO del Parque Científico de Innovación Social – PCIS de UNIMINUTO hacemos eco a este llamado en nuestro país desarrollando estrategias pedagógicas y experiencias significativas que impulsan las habilidades de niños y niñas de manera integral.
Dentro de nuestro ejercicio, nos enfocamos en implementar Ambientes de Aprendizaje STEAM que posibilitan procesos de enseñanza-aprendizaje contextualizados, participativos e innovadores para fortalecer aspectos físicos, sociales y emocionales desde la primera infancia. Ejercicios específicos como la secuencia, la locución, la lógica, los patrones y el algoritmo estimulan las conexiones cerebrales con una intencionalidad pedagógica.
En estos escenarios las agentes de primera infancia y docentes resultan fundamentales para promover la participación, impulsar el aprendizaje y acompañar la interacción con materiales o recursos que dinamizan los procesos en el aula. Un ejemplo de ello son las Olimpiadas STEM Bogotá que se realizan junto a la Secretaría de Educación Distrital, donde la categoría preinfantil ha sido protagonista de esta iniciativa explorando, observando, reconociendo e identificando patrones para plantear soluciones asociadas al reto propuesto.
Así mismo, en las últimas tres temporadas de FIRST LEGO League en la categoría Discover (4 a 6 años) han participado 26 equipos de niñas y niños quienes juegan, exploran y se divierten aprendiendo por medio de una temática que la organización presenta a nivel mundial. Y, por otra parte, en el proyecto CACTI aproximadamente 490 madres comunitarias y/o gestores de primera infancia fortalecieron sus habilidades en ciencia, tecnología e innovación poniéndolas en práctica por medio del juego, el arte, la literatura y la exploración del medio para acercar el enfoque educativo STEM.
Explorando y promoviendo nuevas estrategias
Bajo el propósito que tenemos como Instituto para ser referente de educación con enfoque STEM en los próximos años, conformamos un equipo de profesionales enfocados en atender a los diferentes grupos poblacionales con los que trabajamos.
Para este grupo, Giovanna Restrepo, líder de formación STEM resalta la importancia de generar espacios dinámicos para el desarrollo óptimo de la primera infancia: “En todos los escenarios de reflexión que tengo con las agentes educativas reitero la importancia de implementar metodologías innovadoras que reconozcan la participación de ellos y ellas como protagonistas de su propio desarrollo, donde STEM es uno de los enfoques posibles para generar ambientes de aprendizaje significativos que permiten potenciar las habilidades del siglo XXI”.
Asimismo, Restrepo destaca otras estrategias puestas en práctica que han sido de impacto e interés tales como:
Talleres de Programación Desconectada para estimular el desarrollo del pensamiento computacional, mediante juegos y dinámicas que involucran prácticas corporales los niños y las niñas comprenden cómo funciona la programación.
En Proyectos de Aula realizan un ejercicio participativo en el que seleccionan una problemática de su entorno para identificar, a partir de sus percepciones propias, las posibles soluciones en las que pueden integrar las áreas STEM.
Los Rincones de Ciencia, Tecnología e Innovación permiten conectar diferentes experiencias en un mismo ambiente de aprendizaje, donde pueden explorar de forma autónoma las actividades que más les interesan, que están estrechamente relacionadas con las áreas STEM y las actividades rectoras para la primera infancia.
Y, finalmente, los juegos Interactivos son materiales didácticos que tienen el propósito de estimular el desarrollo cognitivo para incrementar el pensamiento lógico y creativo de niños y niñas.