Como estrategia pedagógica que promueve metodologías de aprendizaje con enfoque STEM, las Olimpiadas STEM Bogotá expanden su alcance en Latinoamérica. Este modelo está siendo replicado en Territorios como Cochabamba, Bolivia y Tlaxcala, México.
Con más de 694 equipos durante el 2022, 281 instituciones educativas y la pasión de más de 3.887 niños y niñas, que han demostrado que el conocimiento también viene ligado a la diversión, las Olimpiadas STEM Bogotá se han consolidado como una estrategia exitosa, que ahora se expande a Territorios como Cochabamba, Bolivia, y Tlaxcala, México.
La iniciativa, que surgió al alero de la declaratoria de Bogotá como Territorio STEM y es liderada por la Secretaría de Educación del Distrito en alianza con UNIMINUTO a través de su Parque Científico de Innovación Social (PCIS), se basa en la Ruta de Innovación Social del PCIS de UNIMINUTO. Un método de cinco etapas que tiene como objetivo diseñar e implementar ideas creativas de solución a problemas, convirtiéndolas en innovaciones sociales.
“La Ruta se basa en un enfoque de apropiación social del conocimiento, en donde se facilitan los espacios para que las personas que sufren el problema que se busca solucionar, participen activamente en su comprensión y en el diseño de la solución.”, indica el documento técnico de la Ruta.
Fue a través de las tres primeras etapas de la Ruta que se definió la estructura de esta competencia: Alistar, Entender-Analizar y Crear. Los niños, niñas y jóvenes que participan en Olimpiadas STEM entregan todo su potencial en la identificación de la situación problema, en el entendimiento del territorio y en el desarrollo y puesta en práctica de ideas creativas, que permitan explorar posibles soluciones para llegar a la construcción de un prototipo.
Transferencia de conocimientos
Esta estrategia para la implementación de las Olimpiadas STEM está siendo transferida a través de una serie de Masterclass. En estas sesiones los líderes de otros territorios recibieron información clave y herramientas prácticas que les permitirán potenciar la educación STEM en su región a través de iniciativas como las Olimpiadas.
Sandra Ruiz, consultora de la Oficina Regional de Siemens Stiftung, agrega que desde entonces “en Monterrey, varios Territorios, como Cochabamba en Bolivia y Tlaxcala en México, se interesaron por implementar las Olimpiadas. Hoy se están analizando su factibilidad en Itagüí y Barranquilla en Colombia, y Nuevo León en México. Además, se han realizado encuentros para compartir metodologías, organizar estrategias y abordar aspectos logísticos y alianzas que han permitido la consolidación de las Olimpiadas”.
En la actualidad, dos territorios están implementando esta estrategia, de acuerdo a sus costumbres e historia. El primero es Cochabamba, en Bolivia, organizada por la Fundación Educacional San Agustín (FESA) y coorganizada por la Fundación Patiño y la Universidad Privada Boliviana. Esta tiene como objetivo formar a más de 2000 jóvenes estudiantes de 98 Unidades Educativas en las áreas STEM.
También fueron inauguradas las Olimpiadas STEM Tlaxcala Yu nt´eni, lideradas por la Secretaría de Educación del Estado, con el apoyo de Fundación internacional Siemens Stiftung, Innovación en la Enseñanza de la Ciencia A.C. y la Office for Climate Education (OCE). La competencia tiene el objetivo promover la sustentabilidad y potenciar las capacidades de 360.000 niñas y niños, junto con relevar la lengua y cultura Yu´mu de San Juan Ixtenco.
Estos eventos representan un importante paso hacia el fortalecimiento de la educación científica y tecnológica en estas regiones y reflejan el compromiso del PCIS con el cierre de brechas educativas y la promoción del desarrollo científico, social y pedagógico en el país.